“Es urgente definir lo de la Obra Social Entre Ríos (Oser); pero también es fundamental que cada vez que haga falta podamos tener ese espacio asambleario escolar para tratar cualquier tema que sea pertinente para nuestro colectivo docente”, dijo a AIM la secretaria de Prensa de la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer) seccional Paraná, María José López Ortiz.
El Consejo General de Educación (CGE) emitió una comunicación para autorizar de manera excepcional la realización de asambleas escolares de una hora por turno.
“Primero, con la resolución 1431 nos limitó este derecho, y después se presenta con una postura que quiere mostrarse conciliadora desde un supuesto criterio de justicia entre los derechos de los trabajadores y de los estudiantes”, señaló López Ortiz a esta Agencia.
“Ponerlo en esos términos es reducir una situación mucho más compleja que quienes estamos en las escuelas lo sabemos y vivimos, donde “la continuidad pedagógica y el orden institucional” dependen de muchos factores, no de una ocasional asamblea docente”, remarcó la dirigente.
“No solo que en vez de las dos horas que teníamos antes de la 1431 solo autorizan una, sino que remarcan que es por única vez, dado el temario que urge una resolución, que es si desde Agmer se va a ocupar el lugar de representación en la nueva obra social o no”.
López Ortiz consideró que de este modo, “atropellan nuestro derecho a reunirnos en asamblea y a la vez nos imponen temario. Claro que es urgente definir lo de la Obra Social Entre Ríos (Oser); pero también es fundamental que cada vez que haga falta podamos tener ese espacio asambleario escolar para tratar cualquier tema que sea pertinente para nuestro colectivo docente, sea salario, condiciones laborales, etcétera”.
En su momento, enfatizó López Ortiz, “repudiamos la resolución 1431, ahora expresamos también en nuestro material de asamblea que “las limitaciones que nos impone el gobierno de una hora por turno son antidemocráticas y las repudiamos por violentar este sistema de consulta que tanto nos caracteriza, en el que la voz de cada docente de nuestra provincia es escuchada para tomar decisiones”, concluyó.